機(jī)器人(agv機(jī)器人)競(jìng)賽涉及一些重要課程:如金工實(shí)習(xí),機(jī)械制圖,C語(yǔ)言,軟件工程,模電/數(shù)電或電子電工學(xué),微機(jī)原理或單片機(jī)原理,自動(dòng)控制原理,或機(jī)械原理,傳感器技術(shù),電機(jī)與拖動(dòng)等。這些課程有些比較枯燥和難學(xué),但以機(jī)器人技術(shù)為載體的創(chuàng)新實(shí)踐教育使用項(xiàng)目式教學(xué),強(qiáng)調(diào)趣味性、綜合性和創(chuàng)新性,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng);傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué),往往著重于驗(yàn)證性,而對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維訓(xùn)練不夠,參與學(xué)科競(jìng)賽可以很好地彌補(bǔ)這個(gè)缺陷,因?yàn)橹谱鞅壤碚摻虒W(xué)更加吸引人。
在竟賽學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生能將所學(xué)的課程有機(jī)融合并熟練掌握,設(shè)計(jì)能力、創(chuàng)新能力和應(yīng)用實(shí)踐能力得到提高,學(xué)到許多課堂上學(xué)不到的綜合知識(shí),為學(xué)生走上工作崗位奠定了基礎(chǔ)。許多學(xué)生在競(jìng)賽過(guò)程中通宵達(dá)旦、廢寢忘食,表現(xiàn)出吃苦耐勞精神和團(tuán)隊(duì)合作精神。參加機(jī)器人比賽,可以涉及機(jī)械結(jié)構(gòu)、自動(dòng)化、軟件等,學(xué)生受益面廣,也符合當(dāng)前社會(huì)對(duì)復(fù)合型人才的需求,更適合于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。機(jī)器人競(jìng)賽也是教師教學(xué)改革的催化劑。
因?yàn)闄C(jī)器人競(jìng)賽范圍廣,實(shí)用性、綜合性強(qiáng),涉及機(jī)械、自動(dòng)化學(xué)科的多個(gè)門(mén)類(lèi),鼓勵(lì)新技術(shù)韻應(yīng)用;這些要求指導(dǎo)教師有寬廣的知識(shí)面和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),促使教師不斷學(xué)習(xí)新技術(shù),提高自身的科研水平;指導(dǎo)競(jìng)賽的過(guò)程,可以促進(jìn)教師改革傳統(tǒng)的課程體系和教學(xué)內(nèi)容,改進(jìn)教學(xué)方法,并將這些思想和方法用于日常教學(xué)中,無(wú)形中提高了教師的教學(xué)水平,特別是實(shí)踐教學(xué)水平。